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 最近，各個logo設(shè)計公司里都舉辦了從業(yè)人員的教育訓練，于是各種專題討論會，以及一般的教育訓練課程都相當普遍地舉行。但是從理論到實際，目前大家都認為，員工的培育訓練，應該是從logo設(shè)計公司的日常設(shè)計工作中實際體驗認識而學習的。因此，現(xiàn)在教育訓練的重點，都由公司外部的教育訓練，轉(zhuǎn)為公司內(nèi)的教育訓練和實習了。

 一個有效的、良好的logo設(shè)計公司內(nèi)部教育訓練，應該是主持訓練者有極大的熱誠和信心、耐心，加上員工們認真地學習，接受教育課程的指導和個人實際經(jīng)驗所得的反應而完成的。

 俗話說：“我們可以把馬牽到河邊，但是沒有辦法強迫馬喝水。”這是談到教育訓練時經(jīng)常引用的一句話。這是說，不管你的教育訓練有多周全，不管你實施的方法有多好，假使員工沒有接受學習的心思，或是自動自愿的去進修，也是得不到教育成果的。

 所以，對于員工的教育訓練，除了主管的教導要明確，且員工對于主管要具有信心之外，最重要的是員工對于學習設(shè)計要有高度的興趣。

 主管人員既然有信心去教育員工，而員工也有強烈的學習意愿，于是應更邁進一步，讓員工能夠自動地產(chǎn)生一種對于自己知識、技能和態(tài)度的啟發(fā)意識。這時，管理監(jiān)督者就應該采取一種幫助員工自我進修的支持行動，如此，員工必定有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

 如果能夠?qū)嵤┠繕斯芾眢w制，采用自我申報的制度，同時憑借“能力主義”來做升遷的依據(jù)，或是采取“職位分類”評定薪級，這樣員工就自然而然地產(chǎn)生自我進修的意識了。

 自我進修的觀念是從自覺負責任的重要性而開始的，以“先求自我了解”為其出發(fā)點。然后，對于自己現(xiàn)在所擔當?shù)穆殑?wù)和將來想擔當?shù)穆殑?wù)與其所必須具備的知識、技能、態(tài)度有何不同來加以比較，或是反省自己的長處和缺點，才能發(fā)現(xiàn)必須進修的重點是什么。

 雖說只有員工自身最清楚自己的事情，但是每天監(jiān)督員工的主管也能發(fā)現(xiàn)員工自己還沒意識到但又應該加強進修的地方。于是，主管應該和員工互相商談，彼此溝通，在雙方面的理解之下，再具體地決定員工自我進修的項目。