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 最近，各個logo設計公司里都舉辦了從業人員的教育訓練，于是各種專題討論會，以及一般的教育訓練課程都相當普遍地舉行。但是從理論到實際，目前大家都認為，員工的培育訓練，應該是從logo設計公司的日常設計工作中實際體驗認識而學習的。因此，現在教育訓練的重點，都由公司外部的教育訓練，轉為公司內的教育訓練和實習了。

 一個有效的、良好的logo設計公司內部教育訓練，應該是主持訓練者有極大的熱誠和信心、耐心，加上員工們認真地學習，接受教育課程的指導和個人實際經驗所得的反應而完成的。

 俗話說：“我們可以把馬牽到河邊，但是沒有辦法強迫馬喝水。”這是談到教育訓練時經常引用的一句話。這是說，不管你的教育訓練有多周全，不管你實施的方法有多好，假使員工沒有接受學習的心思，或是自動自愿的去進修，也是得不到教育成果的。

 所以，對于員工的教育訓練，除了主管的教導要明確，且員工對于主管要具有信心之外，最重要的是員工對于學習設計要有高度的興趣。

 主管人員既然有信心去教育員工，而員工也有強烈的學習意愿，于是應更邁進一步，讓員工能夠自動地產生一種對于自己知識、技能和態度的啟發意識。這時，管理監督者就應該采取一種幫助員工自我進修的支持行動，如此，員工必定有更優異的表現。

 如果能夠實施目標管理體制，采用自我申報的制度，同時憑借“能力主義”來做升遷的依據，或是采取“職位分類”評定薪級，這樣員工就自然而然地產生自我進修的意識了。

 自我進修的觀念是從自覺負責任的重要性而開始的，以“先求自我了解”為其出發點。然后，對于自己現在所擔當的職務和將來想擔當的職務與其所必須具備的知識、技能、態度有何不同來加以比較，或是反省自己的長處和缺點，才能發現必須進修的重點是什么。

 雖說只有員工自身最清楚自己的事情，但是每天監督員工的主管也能發現員工自己還沒意識到但又應該加強進修的地方。于是，主管應該和員工互相商談，彼此溝通，在雙方面的理解之下，再具體地決定員工自我進修的項目。