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當今，由于分權制度、利益責任制度的觀念輸入，過去以年資制度為基礎的升級和工資加薪，已改為以VI設計能力考核為基礎的升遷制度同時，也采用了職務晉級、目標管理制度和自行申請制度，并實施了改革的教育訓練制度。這種觀念的改變成為激勵VI設計者的一種有利因素。

一位成功的VI設計企業管理者應該如何激發并鼓勵VI設計者呢(?其

方法分述如下：

過去的“責任觀念”，重點是放在小過失上?，F在不同，與其是追究責任，不如說是免除他的責任。

這就是說，把重點放在目標達到上，讓VI設計者有一個適當的目標，養成一種非實現不可的習慣。指導VI設計者徹底地去追求工作，了解工作的價值，認識到無論是什么事都有其重要性的，如此VI設計者才能真正明了自己的工作責任。

過去的時代，VI設計者只要忠實地執行主管所交付下來的工作，就能相安無事。而今，必須培養VI設計者的自主性，讓他自己去考慮、自己去實施、自己去檢討、在自動自發地完成工作。

    這種所謂自主性的工作，還存在很多困難的問題，由于一般人很少有自主性的工作意識，因此認為與其自己去考慮、自己去實施，倒不如按照主管指示的命令去做來得輕松。

有些喜歡在形式上、在細節上追究責任的公司，其VI設計者為了逃避責任，有很多人都照主管的指示來工作，尤其是在經不起意外事故打擊的公司，其VI設計者更是以“但求無過”為工作的最高準則。若是企業公司也以“不求有功，但求無過”作為工作指標的話，則會阻礙工作的進行，更談不上業務發展了。

在企業經營實務中沒有一成不變的工作方法。如果達到工作目標的方法有兩種時，最好是讓執行事務的VI設計者自己去選擇一種方法，即使由他自己決定的方法稍微差一點，但只要憑著他的熱誠和努力，也會得到好的結果。反之，不論主管決定的方法有多好，若非實際擔任該項工作的人所選擇的話，工作起來就不起勁，也得不到好效果。

怎樣才能真正使VI設計者得到強而有力的激勵呢？

主管人員應該盡量讓VI設計者有自己做決定的機會。有時，就算稍微有些偏差，只要是結果尚可，你也不可隨便換人做。使VI設計者心情愉快，能夠照自己的想法去執行，并發揮其VI設計能力，一直到工作的完成，這才是強化激勵VI設計者的方法。

通常一位能干、歷練的主管，他讓VI設計者自由裁量的機會都不會太多。只要VI設計者有一點過錯他都不放過，并以此為借口，下令停止其所進行的工作。其實這些小過失往往并不嚴重，只因VI設計者沒按照以往的方法，而以自行決定的方法來做，因此主管便不放心VI設計者的VI設計能力，而要求VI設計者依照老方法來做，諸如此類情形，使得VI設計者自主處理的工作意識全消失了，一切都只有聽主管的指示來辦理。

    在激勵并鼓勵VI設計者上，主管需有寬宏的氣度，讓VI設計者自由裁量，而自己只在旁邊看著?？墒且话闼^的專家很少具有這種雅量，所以有人說，專家管理VI設計者的VI設計能力是最差的了，這也是理由之一。有一次，一家公司做了一項VI設計者信賴主管的程度調查，為何要舉行此種調查呢？恐怕是因為這個公司經常將VI設計者自己可以負責的工作，全都交由主管去執行的關系吧l

往往在公司的會議上，召集了干部和年輕的從業人員一起開會，公司的干部對他們說：“我希望你們能做好！”這就是激勵VI設計者的工作意識之良好表示。由于年輕的從業人員擔負著公司未來的命運，因此公司對他們有所期望，希望他們能做好，由此讓年輕的從業人員產生一種優越感、自負的心理。如果只是整天讓他們做些單調、重復、枯燥，或是任誰都可輕易做好的工作，讓他們在一種得過且過的環境中工作，便會消磨其志氣，使其毫無創見與斗志，于公司于個人都是一項損失。

一切都要聽命于主管指示來辦事的公司，是無法滿足年輕從業人員自主欲望的，如果只是讓他們做一些簡單且誰都可以做的工作，就違背了年輕人自信自負及想被人贊賞的欲望，而使他們認為自己的VI設計能力、技術和努力，不過如此罷了，從此不再勤奮工作。

若將所有的工作都分得很細，同樣性質的工作讓一個人擔任，則在分工合作的要求下，每個人所保留的自主權便縮小了。于是每一項職務，照章行事雖有保障，但工作效率就時常低落。

因此，除了讓VI設計者負責單純、容易的工作外，再適當加上一些困難的工作，讓他們有自由裁量的余地。這樣，雖然在工作體系上會稍微紊亂，但是卻能激勵VI設計者的工作熱誠，使他們積極的工作，反而發揮更大的效果。

為了給予VI設計者強而有力的激勵，主管不要把片斷的知識勉強地灌輸給他們。讓VI設計者在自己擔當的職務里，自己發掘知識、技能和經驗，若其中有許多還需要再教育、再加強的地方，則他們會自動地安排學習計劃，產生自我進修的念頭。

若要使人發揮最大的VI設計能力，“個性”是首要因素，而所謂“個性”，就是包括每個人的才能、性格、知識、見識的綜合體，正是這個綜合體才能具有生命力。

所以，主管人員必須努力地啟發VI設計者的生命力，有了旺盛的生命力，然后再激發鼓勵他，這樣才能使得他的VI設計能力充分地發揮在工作上。

這種指導是非常重要的。了解VI設計者并給予激勵的力量，讓他產生自我進修的意愿，這兩者是互相聯系、不斷發展的。